ÚLTIMA ENTRADA

Por fin he llegado al final de esta tarea, ha sido una experiencia nueva y entretenida. Me hubiera gustado disfrutar más de ella, prestándole más tiempo, pero me ha resultado imposible debido a la cantidad de trabajos y exámenes que tenemos. En conclusión he aprendido mucho con esta asignatura, más de lo que creía y me ha hecho ver la investigación enfermera como una posibilidad en mi futuro. Solo me queda lo peor...APROBAR EL EXAMEN!!!!

TEMA 10: HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS. TEST DE HIPÓTESIS

Después de un largo recorrido, este tema es el último y no por ello menos importante. Además he de decir que es el que más pánico me da debido a su complejidad.

En el hemos visto el test  Chi Cuadrado, y la T de Student, útil para los estudio de investigación  ya que se utilizará una u otra en función de las variables. En el caso de que las variables sean cualitativas utilizaremos Chi cuadrado y por el contrario si hay variables tanto cualitativas como cuantitativas utilizaremos la T de Student.

En conclusión es un tema muy importante, ya que nos lleva a aceptar o rechazar la hipótesis nula de nuestra investigación, llevándonos a determinadas conclusiones.

SEMINARIO 4

Este seminario fue el esperado y temido por todos nosotros, ya que ese día expusimos los trabajos de investigación que tanto esfuerzo nos costo realizar. Seguido de cada exposición los profesores nos dijeron los errores que habíamos cometido, llevándome por mi parte una desilusión, ya que no me esperaba tantos. Pero bueno de los errores se aprende.

TEMA 9: ESTADÍSTICA INFERENCIAL: MUESTREO Y ESTIMACIÓN.

En este tema hemos aprendido varios conceptos que nos serán útiles para realizar los ejercicios que nos ha propuesto Sergio. Estos conceptos son los siguientes:

• Parámetro: Es la medida real y desconocida de la variable que queremos estudiar de la población
• Estimador: Es la medida de la variable de estudio medida en la muestra.
• Inferencia
• Error estándar: para calcular el error utilizaremos distintas formulas dependiendo del estimador.
• Intervalos de confianza: Son un medio de conocer el parámetro en una población midiendo el error que tiene que ver el azar (error aleatorio)

Por otro lado, en este tema también hemos visto los tipos de muestro:

• Pobabilístico: - Aleatorio simple.
                     - Aleatorio sistemático
                     - Estratificado
                     - Conglomerados
• No probabilísto: - Accidental

                                - Por cuotas  
                       - Por conveniencia o intencional

Por último aprendimos a calcular el tamaño de la muestra, útil para resolver los problemas que se nos puso luego.

En conclusión es un tema bastante denso que requiere la práctica de ejercicios.

TEMA 8: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL,POSICIÓN Y DISPERSIÓN

En este tema vamos a estudiar las distintas medidas que nos servirán a la hora del examen, yo personalmente  ya las habia estudiado en años anteriores, pero este año lo he estudiado en más profundidad.
Pues bien este tema se divide en:

1.  Medidas de tendencia central:

• Media aritmética: suma de todos los datos y dividirlo entre el número de la población
• Mediana: valor que se encuentra en la mitad de la población, tal que un 50% sea menor y el 50% sea mayor
• Moda: valor que más se repite

2.  Medidas de posición

• Cuartiles: dividen la muestra en 4 partes
• Deciles: dividen la muestra en 10 partes
• Percentiles: dividen la muestra en 100 partes

3.  Medidas de dispersión:

• Rango o recorrido
• Desviación Típica
• Desviación media
• Varianza
• Recorrido intercuartílico
• Coeficiente de variación

También hemos estudiado asimetrías

• Asimétrica hacia la izquierda (g1=0)
• Simétrica (g1>0)
• Asimétrica hacia la derecha (g1<0)

Y por último vimos las Curtosis 

• Distribución mesocúrtica (g2=0)
• Distribución leptocúrtica (g2>0)
• Distribución platicúrtica (g2<0)

TEMA 7: INTRODUCCIÓN A LA BIOESTADÍSTICA

En este tema hemos estudiado los tipos de variables, muy importantes bao mi punto de vista. Las variables pueden ser:

1. Cualitativas: se refieren a propiedades. No pueden usarse números.

• Nominales: dicotómicas - policotómica.
• Ordinales: establecen un orden.

2. Cuantitativas: pueden medirse en término numéricos.

• Discreta: número enteros
• Continua: cualquier número fraccionado o no

Además para medir las distintas variables usamos diferentes escales:

• Escala nominal
• Escala ordinaria
• Escala de intervalo
• Escala de la razón

Por otro lado, hemos visto en este tema, que para la representación de datos utilizamos la tabla de frecuencia. Como la que muestro a continuación:

Peso en Kg	fi	Fi	hi	Hi
[3.25-3.75) Mc= 3.5	3	3	0.075	0.075
[3.75-4.25) Mc=4.0	8	11	0.2	0.275
[4,25-4.75) Mc=4.5	14	25	0.35	0.625
[4.75-5.25) Mc=5.0	6	31	0.15	0.775

Y para terminar también hemos estudiado las diferentes representaciones gráficas las cuales son una forma rápida de comunicar la información numérica. De entre las cuales destaco el histograma, como muestro a continuación:

SEMINARIOS

Seminario 1

En el primer seminario de la asignatura, aprendimos a instalar Epi Info 7 y a crear nuestra base de datos. 
Para descargar e instalar dicho programa tecleamos en Google “cdc epi info” y pinchamos en el primer enlace, posteriormente hacemos clic en “previous versions” que se encuentra en la pestaña “downloads” y guardarnos el archivo. Dicho archivo se nos guardará en versión inglesa por lo que tenemos que guardar el parche en español para epi info en la carpeta “TransExe” la cual se localiza en la carpeta Epi info. Por último abrimos el programa y entramos en “Settings” y hacemos clic en “choose lenguale”.
Tras concluir la instalación del programa, en el seminario comenzamos a crear nuestra base de datos. Para ello, nuestro profesor nos expuso un caso, el cual trataba de averiguar el alimento causante de cuadros diarreicos, que habían sufrido los asistentes a una fiesta.
Comenzamos la base de  datos creando un archivo nuevo y poniéndole nombre al cuestionario que íbamos a crear. Posteriormente empezamos a teclear las variables de nuestro test. Dependiendo de la naturaleza  de dichas variables tenemos que elegir una opción  u otra de Epi-info. Además le asignamos un orden a la grabación para evitar sesgos.

Seminario 2

En el segundo seminario de la asignatura nos centramos en la pestaña "Analiza datos" de Epi Info.
Para comenzar  buscamos view oswego que es el archivo donde almacenamos  los datos del seminario anterior.  Una vez hecho esto, observamos el nº de registros (personas) que tenemos y relacionamos las edades de las personas con el sexo. Además en dicho seminario aprendimos a crear tablas de frecuencias con distintas variables, como el sexo o la edad y la enfermedad. Dicha tabla iba acompañada de unas graficas que nos ayudaban a comprender los datos.
Por otro lado en la variable edad se observaron muchas variables, por lo que la agrupamos en 3 grupos convirtiéndola de cuantitativa a cualitativa. Para finalizar realizamos sus gráficos correspondientes.

Seminario 3

En este seminario se nos enseñó a analizar los datos anteriormente grabados y así averiguar cuál fue el alimento causante de la enfermedad. Para ello relacionamos distintas variables y creamos tablas de contingencia, en la cual si veíamos un recuadro destacando sobre otro quería decir que había más casos en ese recuadro.
Por último observamos el test de hipótesis para comprobar si se acepta o se rechaza la hipótesis nula. Al realizar la relación entre el helado de vainilla y la enfermedad, comprobamos que la vainilla fue el alimento que provocó el cuadro diarreico ya que existía relación estadísticamente significativa (p<0,05) entre la vainilla y la enfermedad.

En conclusión estos seminarios han sido muy importantes y útiles, ya que nos ha servido para saber realizar y analizar nuestro trabajo de investigación y poder llegar a la conclusión final.

TEMA 6: LA ETAPA EMPÍRICA DE LA INVESTIGACIÓN: EL DISEÑO Y EL MATERIAL Y MÉTODOS

Una vez hecho la elección del tema, la búsqueda de la información y la formulación de las hipótesis y variables, realizaremos los cálculos precisos para llegar a una conclusión final y así averiguar cuál es la hipótesis correcta.

Pues bien, es en este tema, donde se explica los diferentes cálculos que se tienen que llevar a cabo en una investigación para llegar a una conclusión final. Estos cálculos varían en función de lo que queramos medir, si queremos medir la situación en un punto determinado, es decir que no tenga seguimiento, calcularemos la prevalencia, si por el contrario queremos medir lo que ocurre durante un periodo de tiempo, es decir, que tenga seguimiento, calcularemos la incidencia; por tanto las medidas de asociación son razón de prevalencias, riesgo relativo (para estudios de seguimiento y experimentales) y ODDS ratio para estudios de casos y controles.

Por otro lado, en este tema también hemos analizado los tipos de estudios, entre los que se encuentran:

      1.   Finalidad

o   Analítico: busca relación entre variables

o   Descriptivo: Observa sin buscar relación

      2.   Secuencia temporal

o   Transversal: Determinado periodo de tiempo

o   Longitudinal: A lo largo del tiempo sin marcar final

      3.   Cronología

o   Prospectivo: Desde principio hasta el final, es decir, se formula una hipótesis y se pretende comprobar

o   Retrospectivo: Al contrario, primero obtienen datos y después hacen las hipótesis.

      4.   Control de la asignación de los factores de estudio

o   Experimental: Controlan los factores de estudio

o   Observacional: No los controlan

Además el tipo d estudio también influye a la hora de realizar unos cálculos u otros:

        o   En estudios descriptivos se utiliza la razón de prevalencia

       o   En estudios de seguimiento y experimentales se utiliza el riesgo relativo (incidencia)

        o   En estudios de casos y controles se utiliza ODDS Ratio

En conclusión es un tema bastante denso, pero gracias a los ejercicios que nuestro excelentísimo profesor nos ha enseñado me ha resultado más fácil de entender.

TEMA 5: EL MARCO TEÓRICO Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓ.

Gracias a este tema hemos adquirido una serie de conceptos que nos servirán a la hora de formular los objetivos de nuestro estudio, los cuales trata de definir a donde queremos llegar con la investigación y para ello es necesario formular unas hipótesis.

Las hipótesis van a tratar de relacionar dos o más variables para poder llegar a una conclusión final. Dichas hipótesis se clasifican en alternativas o nulas.

Por otro lado en el desarrollo del tema destaco el marco teórico, el cual se desarrolla siguiendo 4 pasos, de ellos cabe destacar la formulación de la pregunta.
Por último, hay que distinguir 4 niveles de evidencia, a su vez, según el nivel de evidencia que se tenga surgen 5 grados de recomendación, (grado de recomendación A,B,C, D y E) los cuales se utilizan para dar confianza y validez a nuestro estudio.

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PARA UNA INVESTIGACIÓN

Para realizar una búsqueda bibliográfica seguiremos los pasos que muestro a continuación:

1. En primer lugar tecleamos en google “DeCS” y accedemos a la página



2. Una vez elegido el tema, en nuestro caso, como influye la gripe en los ancianos, introduciremos los descriptores (la palabra o término que queremos), “ancianos” y  “gripe” y seleccionaremos aquellas definiciones que mejor se adapten a lo que queremos
buscar.

3.  Después de esto se hará lo mismo con el otro descriptor (anciano)

4. Tras esto accedemos a la página “Scopus” mediante la página web de la biblioteca de la Universidad de Sevilla.

5. Tras acceder a la página de scopus escribiremos los descriptores previamente elegidos, en nuestro caso, “Influenza human” y “Health  of the Elderly”, ambos unidos por el booleano AND. Por otro lado las fuentes de datos deben ser escogidos con no más de 5 años, debido a que los estudios realizados con esa antigüedad pueden haber quedado obsoletos o no actualizados. Por ello seleccionaremos las publicaciones a partir de 2008. 

6. Una vez seleccionado el artículo, volvemos a la página de la biblioteca de la Universidad de Sevilla, nos dirigimos  a “revistas-e” y tecleamos el nombre del artículo.

7. Y por último nos descargamos el  PDF en el caso que esté disponible en la universidad de Sevilla.

TEMA 4: FUENTES DE INFORMACIÓN Y REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA. INFORMACIÓN DOCUMENTAL E INFORMACIÓN DE CAMPO.

En  primer lugar hemos aprendido en este tema las utilidades de la revisión bibliográfica, útil para poder seleccionar los datos que más nos interesen, además de poder compararlos.

En segundo lugar hemos visto como hacer una revisión bibliográfica mediante el uso de Thesauros y boleanos. Por lo cual esto nos sirve para poder tener una base, sobre lo que trabajar, además de no cometer el error de investigar un tema muy explotado.

Por otro lado las fuentes de información que utilicemos pueden ser de dos tipos: directas (entrevistas y cuestionarios) o secundarias (catálogos o tratamiento de las fuentes primarias, listados, bases de datos).

En conclusión considero que este tema es muy importante ya que nos servirá en un futuro para poder realizar una búsqueda bibliográfica correcta y así tener una fuente de información idónea para nuestro estudio. 

TEMA 3: LA ETAPA CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

En este tema se habla de la etapa conceptual, que como explique anteriormente, es aquella que responde al qué vamos a investigar y para qué hacerlo.

Además en este tema nos explica los puntos de guía que debemos seguir para el desarrollo de una buena investigación, como son, escoger el diseño idóneo, seleccionar la población de estudio adecuada, organizar es estudio con minuciosidad, entre otras.

Para la elección del tema ha investigar, debe ser un tema del cual tengamos desconocimiento y además que no se haya investigado en profundidad. Una vez escogido el tema se debe buscar información que respalde dicha investigación. En conclusión esta etapa además de compleja es muy importante, porque es la base de nuestra investigación.

TEMA 2: FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

En este tema hemos aprendido las 3 etapas que hay que llevar a cabo para realizar un buen proyecto de investigación. Estas etapas son las siguientes: 

* Etapa conceptual: en la cual debemos saber que investigar y para que, suele ser la más compleja.

* Etapa empírica: como investigar, para ello incluimos métodos técnicos y herramientas.

*Etapa interpretativa: consiste en interpretar los resultados y buscarles un significado.

     Además, detrás de todo este proceso de investigación se encuentra una serie de errores que los investigadores pueden cometer, como son los errores o sesgos sistemáticos, los cuales se pueden evitar tomando una serie de medidas como son precisión, es decir, a la hora de recoger los datos seguir un patrón y exactitud, es decir, validez para que una medición mida realmente aquello para lo que está destinada.  Por otro lado también se pueden cometer errores aleatorios, los cuales son debido al azar.

En conclusión, el segundo tema de la asignatura ha sido bastante productivo y práctico,  ya que este tema es el que nos ha brindado la posibilidad de dar nuestros primeros pasos en la investigación y que tengamos en cuenta la gran cantidad de errores que podemos cometer.

TEMA 1: PORQUÉ Y PARA QUE INVESTIGAR EN NUESTRA PROFESIÓN. EL MÉTODO CIENTÍFICO.

El primer tema se centra en explicar a groso modo de que trata la asignatura de estadística y TIC. 
Gracias a este tema y a las explicaciones del profesor, entendí la importancia de la investigación en enfermería.
 Además, se nos explicó el por qué y para qué investigar y las posibles dificultades que pueden surgir en el desarrollo de la investigación. 
Aunque dicha investigación tiene poco desarrollo por diversos motivos, como cuestiones burocráticas, falta de conocimientos, etc, la investigación es esencial para mejorar la asistencia sanitaria y calidad en la práctica profesional. Por ello, pienso que este tema ha sido interesante a la vez de importante, para que en un futuro tengamos en cuenta que los enfermeros también investigan y que no todos tienen porqué acabar en un hospital. Digamos que es una forma de despertar el interés de los futuros enfermeros.